Diseño de estrategias con rigor científico: habilidad profesional en la formación del ingeniero industrial
DOI:
https://doi.org/10.62580/ipsc.2024.9.179Palabras clave:
habilidad profesional, acciones, matemática, ingeniería industrial, estrategiasResumen
La investigación está orientada al perfeccionamiento del proceso de formación de la habilidad profesional: diseñar estrategias con rigor científico, en la carrera de ingeniería industrial de la Universidad de Pinar del Río, desde un enfoque sistémico e integrador que contribuya a la formación básica y profesional del ingeniero industrial. Se fundamenta teóricamente en acciones estratégicas de implementación a partir de establecer sus ideas principales, principios y etapas desarrolladoras que ordenan, estructuran y rigen el proceso estudiado, desde la lógica del pensamiento del profesional. El estudiante en este caso desconoce las habilidades profesionales de la carrera, particularmente el diseño de estrategias con rigor científico, en consecuencia, la habilidad se estudia desde las asignaturas de la disciplina de matemática para contribuir al proceso de formación. Para formar la habilidad se tiene en cuenta que el rol mediador del profesor caracteriza su desempeño didáctico y determina el grado en que se produce y activa la apropiación consciente de la habilidad profesional diseñar estrategias con rigor científico. Se ofrecen acciones estratégicas para implementar el proceso de formación de la habilidad profesional haciendo énfasis en la superación a los docentes de matemática que modele e integre todo el sistema de acciones y operaciones de la habilidad en la carrera ingeniería industrial. Para este proceso formativo se hace necesario el fuerte vínculo entre el profesor –estudiante en donde es esencial cada una de las acciones para poder formar la habilidad en estudio.
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