Study of love and trust in an educational context
DOI:
https://doi.org/10.25214/27114406.1422Keywords:
education, IES, love, trust, students, teachersAbstract
The current study presents the relationship between the variables of love and trust perceived by students of the Tecnológico Nacional de México Campus Coatzacoalcos. The study is located from the empirical-analytical position with a quantitative and cross-sectional data analysis, with a descriptive investigative level with a single cut in time during the June 2021-January 2022 semester. A non-probabilistic sample was determined, with the convenience technique of 366 participants from a population of 4600 students. An adaptation was made for the construction of a measurement instrument on the relationship of love and trust in an educational context from the perspective of the students, which has a Cronbach's Alpha of 0.835. It consists of 40 items and a Likert scale and is structured as follows: sociodemographic data, two dimensions to be evaluated and multiple choice questions. Derived from the parametric test and the verification of the hypothesis through Kolmogorov-Smirnov, the corresponding statistical analysis was performed. The results obtained show that there is no significant difference in the perception of love and trust in teachers with respect to gender in an IES, although it is important to point out that with respect to the variable of love, the students stated that they totally agreed and with the variable of confidence in agree.
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