Characterization of the ethical use of disruptive technologies in education: Artificial intelligence case.
DOI:
https://doi.org/10.62580/ipsc.2025.10.177Keywords:
ethics of technology, artificial intelligence, sustainable development, disruptive technologies, technologies in educationAbstract
The main objective of this article is to carry out a comprehensive and practical review of the literature in order to characterize the ethical use of disruptive technologies in education: case of artificial intelligence (AI), in which both the main impacts of artificial intelligence to education, as well as the challenges and considerations to the morality and sustainable development of this technology, for this purpose, a search, compilation and analysis of information was carried out in various databases, using some of the following descriptors: “ Artificial Intelligence”, “Professional Ethics”, “Artificial Intelligence in Teaching and Learning Processes”, Impact and Challenges of Artificial Intelligence in Education”, “Impact of Artificial Intelligence on Sustainable Development”.
The article shows that AI has revolutionized numerous aspects of life, offering immense potential to improve efficiency, communication and decision making. However, its implementation must be careful and ethical, given that its ability to influence our lives is increasing. Although it can automate tasks and facilitate the understanding of complex information, it is essential to recognize that it does not replace human intelligence and requires supervision. To ensure responsible development and use, it is necessary to establish standards and regulations that protect privacy, prevent algorithmic bias, and promote fairness. Ultimately, AI must be seen as a tool at the service of humanity, and its implementation must be aligned with ethical and social values.
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