Multiple intelligences in the strengthening of the cooperative effective learning
DOI:
https://doi.org/10.25214/27114406.1083Keywords:
Intelligence, multiple intelligences, cooperative learning, education, intrapersonal intelligence.Abstract
Given the challenge faced by organizations to transform and rethink goals and purposes to update and enrich the management process, this research sought to analyze multiple intelligences in strengthening effective cooperative learning within organizations, based on the neuroscience approach and because it is a contemporary issue, the variables become relevant. The methodology used for this research consists of a documentary and bibliographic review after consulting experts. The research allows us to conclude that in organizations, workplaces are the strategic points where workers can be allowed to learn, through the prioritization of their tendencies, potentialities, abilities and according to their needs, as well as their sensory representation system. Hence, the implementation of cooperative learning, which will allow the participation of workers in the learning process in an equitable manner and all intelligences can be seen to interact; for this, they must share the same objective, understand the task to be performed and the type of cooperation required to carry it out, and the advantages of teamwork, whose perception contributes to the valuation of cooperation as a condition for effective learning.
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