Fong-Silva, W. et al. 2017. Aprendizaje significativo y su relación con la motivación intrínseca, escuela de procedencia y estrategias cognitivas en estudiantes de ingeniería. IPSA Scientia, Revista Científica Multidisciplinaria. 2, 1 (Dec. 2017), 55–63. DOI:https://doi.org/10.25214/27114406.909.