IPSA Scientia, revista científica multidisciplinaria. ISSN: 2711-4406 | e-ISSN:2744-8355
Abril-Junio 2021, Vol. 6, Nro. 2, pp. 101-102
Reseña de Libro
Personalidad e inteligencia emocional: transformando la
educación
Personality and emotional intelligence: transforming education
LINARES-MORALES, José
Editor de IPSA Scientia, revista científica multidisciplinaria
Centro de Innovación y Productividad para la Investigación y Desarrollo,
Cartagena de Indias, Colombia
Autor corresponsal: editor@ceipid.org
DOI: https://doi.org/10.25214/27114406.1150
Ficha bibliográfica:
Título: Fundamentos teóricos de la educación emocional. Claves para la
transformación educativa.
Colección: Recursos Educativos.
Editorial: Ediciones Octaedro, S.L. | Año: 2021 | Barcelona, España.
Formato: impreso | ISBN: 978-84-18615-39-9
Sobre los autores:
Pedro Gallardo-Vázquez es Doctor en Filosofía y Ciencias de la
Educación, y se desempeña como docente de Pedagogía Social en la
Universidad de Sevilla. Por su parte, Francisco Gallardo-Basile, es
graduado en Física y además Ingeniero de Materiales, actualmente cursa
doctorado en el Max-Planck-Institut für Eisenforschung, Düsseldorf.
Finalmente, José Gallardo-López, es Doctor en Pedagogía y profesor en el
Departamento de Educación y Psicología Social de la Universidad Pablo
de Olavide, Sevilla.
“El término personalidad [...] pretende significar que las conductas y las vivencias siempre
surgen y son de una unidad dinámica, organizada y diferenciada, de naturaleza psicofísica,
donde se integran todos los procesos y propiedades psíquicas mediante los cuales cada persona
interactúa con su medio social y natural”.
De esta manera, los autores nos invitan a recorrer su obra, con el propósito de mostrarnos la
educación emocional como un proceso de adquisición de competencias sociales para el bienestar
individual y colectivo, que sucede de manera continua y permanente durante toda la vida de las
personas, Para ello, construyen sus planteamientos sobre las bases conceptuales de las
emociones, y su presencia “en todos los procesos evolutivos del ser humano en la realización del
ser social que somos”.
Personalidad e inteligencia emocional: transformando la educación
https://doi.org/10.25214/27114406.1150
IPSA Scientia, revista científica multidisciplinaria -
Vol. 6, Nro. 2, Abril-Junio 2021
Bajo esta premisa, los autores reseñan el auge que en la actualidad ha experimentado el estudio
de las emociones, debido a “la atención prestada por la comunidad científica a la denominada
inteligencia emocional, [...]” y “los avances producidos en los últimos años en neurociencia y
psicología sobre el funcionamiento del cerebro y las emociones”. Es así como se presentan, en
un primer capítulo, los fundamentos teóricos de la educación emocional para el desarrollo de la
inteligencia emocional en el contexto educativo, cuyo abordaje contempla, en primera instancia,
las bases conceptuales de las emociones, los sentimientos, la memoria emocional y la felicidad.
Los siguientes capítulos explican las teorías de las emociones desde tres perspectivas: (1) la
fisiológica o biológica, enmarcada en las teorías de Darwin, James-Lange y McDougall; (2)
basadas en el aprendizaje, desde las aportaciones del condicionamiento clásico y del
condicionamiento operante, y las ideas principales de las teorías conductuales de Izard, Plutchik,
Tomkins y Ekman; y (3) la dimensión cognitiva, representada por las teorías bifactorial de
Schachter y Singer, interpretación de Mandler, bioinformacional de Lang, procesual de Scherer,
la teoría de Labouvie-Vief y de la selectividad socioemocional de Carstensen.
En líneas generales, la obra se fundamenta en la posibilidad de dirigir las emociones de una
persona hacia un estado de equilibrio personal y social, de forma que le permita afrontar de una
mejor manera, los desafíos que se le presentan a lo largo de su vida. Los autores concluyen que
gracias al desarrollo emocional se puede alcanzar un desarrollo integral como persona dentro del
contexto social en el que se desenvuelve.
Cómo citar este artículo:
Linares-Morales, J. (2021). Personalidad e inteligencia emocional: transformando la educación. IPSA Scientia, revista científica
multidisciplinaria, 6(2), 101-102. https://doi.org/10.25214/27114406.1150
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